12月17日(水)8:45~14:00図工室で6年生のランプシェードの作品展示「わたしの明かり展」が開催されました。
どの作品も力作揃い。思い思いの形、創造的な工夫が凝らされていて、全作品が素晴らしい創作芸術です。保護者、地域の方々も多く来校されました。
2014年12月17日水曜日
2014年3月18日火曜日
6年生 卒業制作展開催
2013年12月21日土曜日
音楽クラブがクリスマスコンサートで熱演しました!
2013年12月18日水曜日
社会科見学(五年生)(2)
12月18日(水)午後、社会科見学で日野市にある日野自動車の工場を見学しました。はじめに説明をきき、次に見学しました。工場内は写真撮影禁止でした。見学後は「ー曰何台くらい生産しますか」などたくさんの質問がでました。
2013年12月11日水曜日
6年生「夢ロード2013」
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| 各ブースに分かれています |
9つの職種は次の通りです。
コンピュータ、声優・ナレーター、建築士(美術工芸)、新聞社、市役所、保育士、キャビンアテンダント、美容、テレビ
寒い中でしたが、保護者の方の参観や東京都教育庁外部人材担当の方々の視察もありました。
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| 美容 |
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| テレビ局 |
終了後、講師の方から「熱心に聞いてくれました」「皆、真剣な表情で感心しました」等の感想をいただきました。講師の方々にはご多用のところ6年生に貴重な講話をしてくださり、感謝申し上げます。
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| 講師の先生方へのお礼 |
将来設計能力の育成は小学生にはまだ早いということはありません。小学生のうちから学習していくことが大切です。本校ではキャリア教育を更に推進していきたいと考えております。
各ご家庭でも今回の学習を機に、話し合いを進めていただければ幸いです。
第10回子どもからの人権メッセージ発表会 本校児童参加
12月7日(土)ひの煉瓦ホール(日野市民会館)において第10回子どもからの人権メッセージ発表会が開催されました。多摩西地区の小学校より代表児童27名が登壇しました。東大和市立小学校を代表して本校6年生児童が人権メッセージを発表しました。
言葉もはっきりと、落ち着いた態度で発表することができ、とてもすばらしかったです。
メッセージ全文を掲載いたします。
「助け合う」
今、世界では戦争や紛争で苦しんでいる人がたくさんいます。日本人はそういった人たちを助けるべきだと考えます。なぜなら、一人一人が助け合うと、多くの人が助かるからです。
四年生の頃、学校でユニセフ募金をしていました。その頃の私は、ユニセフ募金とはどういうことなのか、理解できていなかったため、ユニセフ募金に協力的ではありませんでした。しかし、あるとき、私が使っているノートの裏を見ると、ユニセフ募金をすればたくさんの人を救えるということが書いてありました。ノート一冊分のお金で感染症が予防できる薬をつくれるそうです。また、パソコンで募金について調べてみると、かつて日本が大地震で被害にあったとき、外国の人は募金をして助けてくれたのだと書いてありました。私は、このとき住んでいる地域は違っていても、助け合うことができるということを改めて感じました。
このように、人を救えるのは人しかいません。「ちりも積もれば山となる」というように、募金は一人一人がすることが大切なのです。だから、私も募金に協力し、世界の人々を救っていきたいです。
2013年12月2日月曜日
感動の連合音楽会
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| 前日の音楽集会での発表 |
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| 前日の音楽集会での発表 |
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| 連合音楽会 |
五小は午前の部最後のステージに登場。合唱『地球星歌』~笑顔のために~と器楽合奏『情熱大陸』メインテーマの2曲を演奏しました。練習の成果を十分に発揮して、それぞれの曲の特徴をよく表現でき、客席から大きな拍手をいただきました。また、演奏に加えて、他の学校の演奏を聴く態度、舞台への移動の態度、さらにはハミングホールまでの往復の歩く隊列など、整然と立派な行動がとれ、五小の代表として堂々と振る舞うことができました。
五年生はこの貴重な経験を通してさらに「やればできる」という自信を深め、また一歩成長することができました。
2013年11月22日金曜日
展覧会作品ギャラリー
2013年10月29日火曜日
五小「読書月間」終了&全国「読書週間2013」スタート
9月30日から10月25日まで五小の読書月間でした。
読書の秋。連日、五小でも児童がそれぞれ好きな本を選んで静かに読書を楽しんでいます。
読書は豊かな心の醸成には欠くことのできない大切な学習です。
この期間には「読書月間チャレンジ!」のイベントを行い、読書啓発の取組を行いました。
①3~6年生…たくさんの分類の本を読む「読書月間ビンゴ」
②2年生…世界の昔話・日本の昔話を10冊読む。
③1年生…日本の昔話を5冊読む。
本の題名と感想をカードに記入するとごほうびシールをゲットという具合です。大勢の児童がゲットできました。
読書月間終了後、「おすすめの本の紹介」カードに取り組み、ただいま各クラスで掲示中です!
そして現在。全国の読書週間が始まりました(10/27~11/9)。
今年の標語は『本と旅する 本を旅する』です。
学習と思わずとも好きな本を片手に「本と旅する 本を旅する」ことを進めていきたいと思います。
学校図書館には大勢の保護者、地域の方々がボランティアとして登録してくださっています。
本の整理をはじめ読書しやすい環境整備にも力を入れてくださっています。
(ハロウィーンの装飾も図書ボランティアの方々の手作りです)
ご家庭でも本の利用、ぜひ勧めてくださいますようお願いします。
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| 入り口で掲示のお迎え |
読書の秋。連日、五小でも児童がそれぞれ好きな本を選んで静かに読書を楽しんでいます。
読書は豊かな心の醸成には欠くことのできない大切な学習です。
この期間には「読書月間チャレンジ!」のイベントを行い、読書啓発の取組を行いました。
①3~6年生…たくさんの分類の本を読む「読書月間ビンゴ」
②2年生…世界の昔話・日本の昔話を10冊読む。
③1年生…日本の昔話を5冊読む。
本の題名と感想をカードに記入するとごほうびシールをゲットという具合です。大勢の児童がゲットできました。
読書月間終了後、「おすすめの本の紹介」カードに取り組み、ただいま各クラスで掲示中です!
そして現在。全国の読書週間が始まりました(10/27~11/9)。
今年の標語は『本と旅する 本を旅する』です。
学習と思わずとも好きな本を片手に「本と旅する 本を旅する」ことを進めていきたいと思います。
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| ハロウィーンの装飾(入り口) |
本の整理をはじめ読書しやすい環境整備にも力を入れてくださっています。
(ハロウィーンの装飾も図書ボランティアの方々の手作りです)
ご家庭でも本の利用、ぜひ勧めてくださいますようお願いします。
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